接手一个新班级，老师你该如何应对？
幼师也是一份工作，她就像其他的工作一样，也会出现人事调动，所以说，换老师，在幼儿园也并不罕见。
有时候，是从幼儿的发展特征和教师的教育特点考虑；有时候，是出于教师个人的身体或家庭因素；还有时候，是园长也无法避免的一纸辞呈。
但是，因为幼师面对的是幼儿，基于幼儿身心发展的特殊性，家长难免会对换老师所产生的影响感到担忧，会对新教师的业务水平产生怀疑。
当新幼师处理问题不得当的时候，很容易出现家园纠纷，还会让幼儿的情绪受到影响。家长们一边和新幼师争执不休，一边找园长要求换回原来的老师，园长对此也会感到苦恼。
基于这些因素，愿意接替他人的幼师就更少了。但是，有些时候，换老师是在所难免的一件事，那该怎么做才能让家长尽快信任新老师，配合新老师呢？
诚恳负责
想要得到家长的信任，第一印象很重要。一般来说，换老师多是在学期交替时才会发生。由于孩子们的发育特点不同，幼儿园很可能会在升班时对老师进行调整。
接班老师可以在假期对幼儿进行家访，提前家访既可以面对面和家长介绍自己，又可以帮助老师了解孩子的情况。这样就避免了开学时可能会出现时间仓促、介绍不清、甚至怠慢家长的情况。
当然，接班老师还可以在家访时，留下幼儿和家长的合影，用以记住对方的名字，争取在开学第一天就认出孩子和家长。家长看到老师的用心，自然会对教师产生好感。
主动了解
当家长知道换了老师以后，多数情况下都会三五成群的进行讨论，若是老师迟迟没有与家长进行互动，那家长的猜测就会不断扩大，甚至向负面方向发展。为了避免“猜疑”的出现，新教师一定要尽早与家长正面接触。
因为升班而换老师，可以在开学初期组织家长会或座谈会，告知家长换老师的原因和幼儿本阶段的发育特点，让家长明白教师改变教育策略是顺应幼儿成长的需要，而不是因为新教师不如前任教师细心。
如果是由于原教师的个人原因而换的新老师，则更应该积极主动的接触家长、向家长展示自己的特长。通常，当家长们处于换老师的情绪调整中时，是无法马上看到新老师的优点的。
若此时新教师又过于“文静”，不主动展示自己的优势，则会坚定了家长们“这个老师没有原来老师好”的念头。新教师还没来得及发挥专长，就已经为家长们所排斥了。
细心认真
接班教师要想做好家长的工作、取得家长的信任，最根本的还是要赢得幼儿的信任。如果幼儿表现出对教师的喜欢，家长又怎么会不认可呢？
新教师在接班时，要尽量挖掘每个幼儿的优点。同时教师要注意，不要总是表扬几个幼儿，要全面的发现每个幼儿的长处！
与家长谈话交流时，教师也要先从表扬开始，慢慢渗透的征询家长的意见。如果直接从幼儿的不足切入，许多家长会难以接受，进而对新教师产生反感。
热情周到
很多时候，家长对新老师产生不满，并不是因为老师的业务水平不好，也不是因为老师对孩子不好，仅仅是因为新来的老师不苟言笑。试想一下，谁会喜欢一个总是对你板着脸的人呢？
特别是家长们对新老师并不熟悉，他们只能从老师的一言一行中来判断这个老师的水准，如果新老师给家长的感觉是冷漠的，那家长肯定也会认为老师对孩子很冷淡了，他们又怎么可能相信老师会照顾好孩子呢？
所以，接班老师在和家长展示自己的专业水平时，千万不要忘记自己的态度，一定要让家长感受到自己是爱这份工作、爱孩子的。教师可以在家长来接送幼儿时主动问好，面对家长的疑惑时热情解答，在进行工作的同时兼顾到家长的情感需求，避免一些不必要的误会和隔阂。
有耐心
家长对教师的接纳并不是一蹴而就的，它需要一个过程，有些家长可能在很长一段时间内都不能适应换了新教师，接送幼儿时也会口误。对此，教师不必过分敏感，要理解家长对前任教师的留恋。
开始的时候，有的老师可能会打听原来的老师，对此，接班老师不要不耐烦，对于他们对前任教师的夸奖和给自己的意见也要认真倾听。
也有些家长会在口头上将两位教师作比较，新教师一定不要生气，客气的澄清就好。时间长了，家长们适应、了解了新教师，自然就不会再说这样的话了。
有信心
接班老师在刚开始接触新的班级时，肯定会遇到这样那样的问题，或许来自幼儿，或许来自家长，也有可能是来自于日常工作，但是幼师一定要相信自己。
只有幼师坚信自己能够成功，才有面对一切困难的勇气，才能够有寻求解决办法的力量。
在面对幼师实在难以解决的问题时，幼师可以向园长求助，向原来的老师求助，不要认为这是丢脸的事情，只有出了问题，解决不了却死撑，让小问题变成大问题，才是真正的丢脸。
面对不熟悉的幼儿、不信任的家长，接他人班的老师肯定会非常辛苦，但相信只要老师摆正心态，做足准备，一定能够让家长们放下心防、接纳自己！
接手一个新班级，要想自己的各项工作得到顺利的开展，要想在一年的时间里让孩子们的学业成绩有所提高，有这样一些个人的经验分享，当然是否适用要看学校、家长、学生的配合程度，更多的时候是看老师的“全面而综合的业务水平及管理能力”是否能够让多方信服（学校领导和同事的认可、家长的信任、孩子的喜欢和敬畏）。
1.表明自己的立场和态度，这点很重要，不管是高中生还是一年级的孩子，都很会看老师的脸色行事，如果老师开始的态度是严格要求的、严肃的、认真的，并且这种要求是持续的，那么孩子就不敢“造次”，上课认真、作业及时、考试严肃，这是前提。
2.恩威并施。对任何一个年龄段的学生来说，他们喜欢的老师能够“对人下菜碟”，对不同的学生有不一样的待遇，对学习成绩好的孩子更多的欣赏，对学习成绩中等的孩子更多的鼓励，对学习成绩差需要提高的孩子更多的肯定。对不同的性格特点的孩子也能针对性的给出很多的锻炼机会，鼓励胆小的孩子多开口、鼓励灵活聪明的孩子多想各种对学习有帮助的点子……
做到这样，才能真心的让每个学生“心悦诚服”，一旦一个班级的文化是所有的孩子都从内心喜欢和认可老师，那么班级的教学和管理工作的开展就容易多了。
3.做好自己的本职工作，做好教学管理工作其中教学是排在前面的，一个老师只有把书教好，班级的孩子在各类的考试中出成绩，才能得到家长的认可和学校同行的真正的尊重，否则师生关系搞的再好，孩子的学业成绩出不来，你可能受到的责难和委屈会更多。