1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人吟颂的对象。“ ”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“ ”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“ ”。这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候，如“ ”。也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“ ”。
2.“ ”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。而我则最喜欢春天的花柳，“ ”是多么富有诗情画意啊！
3. “ ”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“ ”。等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.按要求写诗句。
（1）秋“霜”： 。
（2）秋“叶”： 。
（3）秋“月”： 。
（4）秋“露”： 。
5.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“ ”。陆游临终前还告诫儿子：“ ”。王昌龄发出了“ ”。的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“ ”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“ ”。
6. “酒”与中华文化结下了不解之缘。酒能消愁，曹操说：“ ”酒能使人心旷神怡，李白说：“ ”酒能增进友谊，王维说：“ ”。
7. “ ”写出了泰山的高大雄伟，“ ”写出了庐山的多姿多彩，“ ”写出了敬亭山的百看不厌。
8. 儿童是那样天真可爱。“ ”写出了儿童捕蝉前的专注；“ ”写出了垂钓时怕鱼儿被吓走的担心；“ ”写出了儿童放风筝时的天真；“ ”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“ ”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜爱的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗：“ ”。
9.根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
10. “是金子总是会发光的。”不错，正如那句“ ”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11.“ ”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。“ ”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行合一。“ ”告诉我们只有站得高，才能看得远。“ ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。“ ”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
12.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有“ ”的特点，“竹”具有“ ”的特点。请写出《石灰吟》：“ ”——于谦（明）
13.当我们浪费粮食时，妈妈常用“ ”这句诗来教导我们。我还知道《悯农》这首诗也教导我们珍惜粮食。诗句是：“ ”（李绅）。
14.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽、抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》，诗句是：“ ”。
15. 当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：“ ”。
16. 当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中所写的“ ”来表达对家乡亲人的思念。
17.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有《静夜思》中的“ ”；《泊船瓜洲》中的“ ”。
18.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人“ ”的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》中的“ ”。
19.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》：“ ”；王之涣的《凉州词》：“ ”。
20. 有时候，我们对自己所处的环境和正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“ ”。宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“ ”也说明了这个问题。
21. 老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼《题西林壁》中的“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
22. 湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像长了一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“ ”。
23.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写道“ ”；登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句“ ”，坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句“ ”。
24. 即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到“ ”和“ ”等诗句，李白送别孟浩然时写下了“ ”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ”的诗句。高适在送别董大时也写了“ ”，表达了对好友的美好祝福。
参考答案
1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”
2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！
3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。等到“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.按要求写诗句。
（1）秋“霜”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（2）秋“叶”：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）秋“月”：但愿人长久，千里共婵娟。
（4）秋“露”：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
5.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6. “酒”与中华文化结下了不解之缘。酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
7. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
8. 儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”写出了垂钓时怕鱼儿被吓走的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜爱的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
9.根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
春光二月迎新绿，四季常青不老松。
潇洒自然成族居，心中有节不全虚。
春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开。
南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
10. “是金子总是会发光的。”不错，正如那句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行合一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
12.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸的特点，“竹”具有刚强勇敢的特点。请写出《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”——于谦（明）
13.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们。我还知道《悯农》这首诗也教导我们珍惜粮食。诗句是：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”（李绅）
14.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽、抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》，诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
15. 当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”
16. 当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中所写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
17.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
18.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，渴望祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
19.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗，有王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
20. 有时候，我们对自己所处的环境和正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”也说明了这个问题。
21. 老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
22. 湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像长了一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
23.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写道“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
24. 即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
