古筝是有考级的，对于普及古筝艺术，提高古筝演奏水平，“考级”应该说是一个行之有效的方式。通过考级对学生的学习情况做一次检查，在一定程度上能促进学生对古筝的学习。然而，当前出现的“考级热”却成了多数孩子的“负担”，反倒让他们失去了学习古筝的热情，这是因为以下现象造成的：
(1)急于求成。只学两三首曲子应付考级，忽视长期的循序渐进的基本功训练，缺乏在节奏、速度、强弱、指法、旋律等方面的系统训练。
(2)贪多求快，马虎过关。有的老师为了加快进度，不顾学生是否理解消化，而一味地提高难度，对学生的技术训练要求不严格。
(3)揠苗助长，好高骛远。有的家长出于功利心而让孩子考级，常常要求老师给孩子“跳级”考级，以至于出现学了两三年就考十级的现象。
(4)面对庞大的考级市场，某些考级主管部门和老师受利益的蛊惑而无视古筝教学的科学性和规律性，最终造成总体学习水平的下降。
以上不良现象不光出现在古筝考级中，其他乐器的考级也暴露出类似问题，这种不以培养学生人文素质为目的、违背艺术宗旨和规律的做法只能给艺术教育带来更多的负面影响。因此需要教师、学生、家长以及社会办学机构共同配合，正确对待“考级”，让学习古筝的兴趣“升温”，让考级的压力“降温”。
