（一）课文原句：“琴瑟谐和”（初中二年级下册第２４课后）
（二）文化因素：出自《诗经·周南·关雎》：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。”又《小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟，兄弟既翕，和乐且湛”。
（三）文化内涵：引诗中的“琴瑟”是古时经常用的拨弦乐器，二十五弦。
《关雎》引诗的内涵是：长短不齐的荇菜，要左右来回采摘。美丽贤德的女子，小伙子要弹着琴瑟来亲进你。《关雎》是男子慕恋女子，想和她结成伴侣的恋歌。“弹着琴瑟来亲近”是“琴瑟之好”的一种方式。
《棠棣》引诗的内涵是：妻子家人和谐恩爱，奏瑟弹琴，心心相印。兄弟友爱多和睦，融合欢乐无穷尽。《棠棣》是写兄弟们能共患难，抵御外患，以及他们的宴饮，室家之乐。
后来“琴瑟之好”“琴瑟和谐”这些成语即由《关雎》《棠棣》中提炼而出专表示夫妻的感情和谐。（到此为止）
（四）成语用例：
Ａ，《聊斋志异·邵九娘》：柴廷宾始悟其奸，因复反目，永绝琴瑟之好（柴廷宾开始觉悟到妻子的奸诈，因此与她再一次翻脸，永远断绝了夫妻的情分）。“
Ｂ，《琴瑟记》：“少年夫妻，琴瑟谐和，女貌郎才，如鱼得水。”
说明：为了帮助中学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助中学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
